【摘要】 目的：探讨角色转换结合Sandwich教学法在护理本科教育中的应用效果。方法：将江南大学护理专业2013级两个班的本科生51名分為试验组27名和对照组24名，试验组采用角色转换结合Sandwich教学法，对照组采用常规教学法，进行妇产科护理学本科教育，比较两组学生的理论考试和综合能力成绩，问卷评分调查学生对教学模式的满意度及教师对学生的满意度。结果：试验组理论考试和综合能力考核成绩均高于对照组，问卷评分调查学生对教学模式的满意度及教师对学生的满意度，试验组均高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论：在护理本科教育中应用角色转换结合Sandwich教学法可以提高妇产科护理学学习效果，是一种有效的尝试。

    【关键词】 角色转换； Sandwich教学法； 护理本科教育； 妇产科护理学

    doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2017.31.070 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2017)31-0140-03

    【Abstract】 Objective：To probe the application effect of role conversion combined with Sandwich teaching method in nursing undergraduate education.Method：A total of 51 undergraduates in Jiangnan University nursing class in 2013 were divided into two groups ......