为了培养优秀的全科麻醉科医生，笔者所在医院通过实施小组教学模式进行麻醉科带教，并与传统教学模式从理论知识、学习能力及实际操作能力进行比较。研究结果显示：研究组实习医生在记忆理解、分析病例评分分别为(33.48±1.32)、(38.45±1.52)分，高于对照组的(28.66±2.32)、(30.67±2.48)分，且研究组实习医生的激发学习能力、自主学习能力、分析问题能力及归纳总结能力评分分别为(23.42±0.85)、(22.89±2.00)、(23.51±0.75)、(24.42±0.25)分，高对照组的(20.64±1.17)、(19.44±1.98)、(19.17±2.66)、(21.43±1.65)分，比较差异均有统计学意义(P<0.05)，结果显示，采用小组教学模式的麻醉科实习医生在理解记忆医学知识和分析病例方面能力均高于对照组实习医生，表明小组教学模式不仅可以提高麻醉科实习医生的记忆理解和分析病例能力 ......