CBL与LBL教学模式在急救医学教学中的应用分析(2)
通過众多文献资料研究显示，CBL教学是近年来应用的比较广泛的教学模式，该种教学模式主张以探索问题、解决问题作为教学目标，教学中心是启发学生的辩证思维，教师主要在教学过程中担任主持人的工作[7]。CBL教学的优势性在于：帮助学生达到所预期的教学效果和目标，教学方式以讨论式教学为主，教学基础以问题为导向，该种教学模式日益受到临床教学界关注，而随着教学改革的不断深入，教学改革的主要内容以讨论式方向发展[8]。有学者表示，CBL教学能够全面提高学生的综合学习能力和应用能力，可以帮助学生将自主学习能力显著提高，属于一种教学效果良好的教学模式[9]。急救医学属于综合性和实践性均较强的临床学科，随着医学技术的不断发展，急救医学学科中所涉及的相关教学内容越来越丰富 ......
您现在查看是摘要页，全文长 2985 字符。