当前实验诊断学教学中存在的问题初探
摘要：目的：探讨提高实验诊断学理论教学效果为目的。方法：针对实验诊断学理论教学在课程安排、师资配置、教学目的、教学内容、教学方法、循证检验医学知识内容和教材编写等方面存在的一系列的问题，分别对其进行调整和完善，并加强管理。结果：经过几年的教学实践，取得了一定的成效。结论：通过对现行的实验诊断学理论教学多方面进行改革，能够明显提高该课程的理论教学质量。关键词：实验诊断学；教学；存在问题；改革；效果
【中图分类号】R394.3【文献标识码】A【文章编号】1674-7526(2012)06-0329-01
实验诊断学(Laboratory diagnosis)是基础医学向临床医学过渡的一门学科，是医学生完成基础医学后，进入专业课学习之前所开设的一门临床基础课程，是联系基础课程与临床课程的重要桥梁和纽带。实验诊断就是医生通过运用检验结果所反应的机体功能状态、病理变化等客观资料，来判断机体健康状态及疾病的诊断、鉴别诊断、疗效观察和预后评估等所用的的医学临床活动。由于多方面的种种原因，以前实验诊断学的教学偏重安排 “三大常规”、“肝、肾功能”和“乙肝二对半”等等内容。但是科学技术的快速发展的现代教学中 ......
您现在查看是摘要页，全文长 4571 字符。