摘要：随着健康观念不断更新、医疗保健服务模式转变，对护理专业人才的培养标准和综合素质的要求日趋提高；同时，护理技术的现代化、自动化发展也带来了越来越多的伦理道德问题与法律问题。文章以哈尔滨医科大学护理专业学生为研究对象，通过探讨护理本科生开展职业素质教育的重要性与必要性，提出职业精神、职业技能、人文素养三维一体的人才培养模式，并从教育学和伦理学的视角探索大学生第二课堂教育对护理本科生职业素质培养的实效性。

    关键词：医学院校；第二课堂；护理本科生：职业素质

    医学科学的进一步发展、健康观念的不断更新，医学模式与医疗保健服务模式的转变，对护理工作人员的职业能力和综合素质提出了更高的要求。医学生作为国家医疗卫生事业发展的后备力量，其职业能力和综合素质的高低关系着医疗队伍的整体素质和服务质量的高低，关系着人民群众的生命和健康质量的高低。护理本科作为高素质护理人才的主要培养层次，在护理教育中占据重要的地位。护士服务的对象是病人，护理工作不仅仅是一项体力活动。更是一门艺术，把护理教育的内在美与外在美有机地结合起来，充分地挖掘出护士的事业感、责任感、同情感、自豪感，使之与美的外在相融合，是护理教育和工作的更高境界。在《希波克拉底誓言》《论可贵的品行》《论医生》等论著中都提到医护人员的职业素质培养。一名合格的高层次护理人才，应具备较广博的人文社会科学知识、较宽厚的自然科学基础、过硬的护理专业理论与技能、良好的人际沟通、协作能力、健康教育的能力和自我发展的能力 ......