老年糖尿病患者个体化健康教育与护理干预效果观察(2)
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参见附件。
1.4统计学方法应用 SPSS l5.0软件分析，计量数据采用均数±标准差(?X±S)表示，组间比较采用t 检验；计数资料采用百分比表示，数据对比采取X2校验，P>0.05，差异无统计学意义，P<0.05，差异具有统计学意义。
2结果
2.1两组患者糖尿病知识掌握情况评分比较
两组患者在入院时对糖尿病知识掌握情况，P>0.05，具有可比性。一年后观察组知识掌握情况明显高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)，说明对糖尿病患者进行个体化健康教育和护体干预可以使患者更好的记住注意事项以及应对方法。
表1患者糖尿病知识掌握情况评分比较
注：与入院时相比，*P<0.05
2.2两组患者血糖控制情况比较
两组患者各项血糖指标在出院时，P>0.05，具有可比性。出院1年后，观察组的各项血糖指标较出院时均有明显降低，差异均有统计学意义(均P<0.05)。但是对照组的各项血糖指标较出院时降低幅度十分小，差异均无统计学意义(均P>0.05)。由此可见，对糖尿病患者进行个体化教育与护理干预，可以是患者有效降低血糖，抑制病情恶化，促进病情好转。
表2两组患者血糖控制情况比较 (?X±S)
注：与对照组相比，*P<0.05
3 讨论
糖尿病比较常见，是折磨患者的主要疾病之一。糖尿病患者吃的多，喝的多，排尿多，而且体形消瘦。除了从临床表现上判断是否患有糖尿病外，还可以检查血糖、尿糖、尿酮体、糖基化血红蛋白、糖化血清蛋白、血清胰岛素和C肽水平、血脂以及免疫指标等。糖尿病患者应该多运动，注意饮食，少吃甜食，避免血糖再次升高而引起病情加重。
本文通过对比出院时和出院后两组患者对糖尿病知识掌握情况 ......
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