TBL教学在儿科教学中的应用效果评价(1)
 |
| 第1页 |
参见附件。
摘 要：目的：探讨TBL(Team Based Leaning，即以团队为基础的学习)教育模式在儿科教学中的效果评价。方法：选取我校2012级1班的45名同学开展TBL教学模式，将其视为观察组。对照组则选取同年级2012级2班的48名同学，予以传统教学模式。通过调查问卷及理论考核的方式，比较两组不同模式教育下的教学效果。结果：①经自主调查结果显示，观察组学生对所实施的教学模式在巩固所学知识、理解知识的能力、独立思考能力及学习积极性四方面上的认可度均高对照组学生，差异具有统计学意义(P <0.01)。②经理论考核后，观察组学生的成绩明显高于对照组，差异具有统计学意义(P <0.01)。结论：TBL教育模式能够提高儿科教学质量，增加学生们学习的积极性，值得学校开展应用。
关键词：儿科；TBL教育模式；理论考核；效果评价
Abstract：Objective： To study the TBL (Team -based Leaning， namely Team Based learning) education mode in pediatric teaching effect assessment. Methods：It Selected 45 students in class 1 of grade 2012 in our school，and gave the TBL teaching model as Observation group ......
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件。