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编号:11540068
临床带教方法探讨
http://www.100md.com 2007年7月1日 《中国护理杂志》 2007年第7期
     [摘要]目的使带教老师的自身素质和带教水平显著提高。使护生对患者的服务意识增强,对护理工作意义的认识得到进一步的加深。方法合理制定临床实习带教计划,选择高素质的带教老师。结果护生工作积极性和学习主动性有所改观。与此同时,带教老师的自身素质和带教水平也显著提高,患者满意率及临床护理质量随之提高。结论临床实习带教计划制定合理、有效,保证了实习效率,提高了护生的教学质量。

    关键词:临床带教老师 方法 临床实习护生

    中图分类号:R47文献标识码:A文章编号:1729-2190(2007)7-0093-02

    临床实习是护生迈入护理岗位的第一步,是将理论知识与实践相结合的首要过程,因此临床实习带教是护理教学的重要环节。我院是综合性医院,有许多实习护生,他们的学历不等、能力深浅不一,为此,做好护生的临床带教工作,不仅能提高护生实际工作能力,帮助学生树立良好的护理职业形象,同时,促使我们不断地学习,从而提高自己的业务和理论水平。现将临床带教方法报告如下:
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    1 根据科室特点,合理制定带教计划

    1.1 入科教育,明确实习任务

    向学生介绍各种工作制度,强调严格遵守各项消毒隔离制度、无菌制度、查对制度等的重要性。强化安全意识,因为我们的工作对象是人[1],工作中不得有丝毫的马虎,任何疏忽都会增加病人不应有的痛苦,甚至威胁病人的生命。同时让学生明确本科室实习的任务,合理安排基础护理操作与专科操作。

    1.2 根据护生的个体差异,实施相应的带教计划

    对于接受能力较差的护生,带教老师要有耐心,应多讲、多提问,并让其多练习。对于“混文凭”的护生,要加强思想教育,强调护理工作的重要性。对于勤奋好学、工作认真负责、吃苦耐劳的护生要及时表扬,这样才能发挥他们的主观能动性。总之,要根据每个护生的不同情况,在带教中有所侧重。

, 百拇医药     1.4 及时讲解、耐心指导

    在工作中,不仅要让护生明白怎样做,而且要让他们明白为什么这样做,这就要求带教老师要及时讲解有关知识,可采取晨间提问、科内小讲课、全院大讲课等多种形式。定期小讲课,一般每周一次,每周二次的晨间提问,培养学生理论联系实际的能力。在技术操作方面,带教老师要先让护生预习教科书中讲的操作程序,然后看自己的操作,最后指导护生操作,并纠正其不足之处,逐个过关。指导过程中要有耐心,否则易致护生产生畏惧心理而影响带教质量。

    1.5 加强护生的思想教育

    护生的思想教育应贯穿于整个实习过程,使其全面而正确理解护理工作的重要性及科学性,培养其“干一行爱一行”的思想,培养其职业自豪感,从而使其全身心地投入到护理工作中。

    1.6 定期召开座谈会

    为了及时了解护生的生活和工作情况,定期召开座谈会,让护生谈谈实习中的体会,交流实习心得,对带教老师的优缺点给予实事求是的评价,给我们的工作提出意见和建议,同时,老师对护生实习过程中存在的问题也及时指出。这样有助于改进我们的教学工作,提高带教质量。
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    1.7 出科前对护生综合考核

    考核包括两个方面,一方面是平时考核,包括劳动纪律、学习态度、观察和分析能力、学习和表达能力、环境适应能力、团结协作等方面;另一方面是出科考试,包括理论知识考试和技术操作考试,以此来检验护生在这一段时期的实习效果。护生出科后,带教老师要认真总结带教经验及不足之处,进一步改进带教工作从而提高带教质量。

    2 选择高素质的带教老师

    2.1 对带教老师的选拔严格把关

    我院打破论资排辈的旧观念,根据临床护士的业务水平、理论技能、个人素质、职业道德、教学意识、能力结构等进行综合评价,择优选拔。

    2.2 要求带教老师加强护理专业知识的学习

    掌握护理专业的新知识、新技术,了解本专业的医疗水平,相关社会人文科学知识等,不断丰富完善自己。我院还组织带教老师参加培训班学习,年终举止技术理论知识评比考核。
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    2.3 培养自身的责任感和道德品质

    带教老师不仅是知识的传授者,也是护生的道德榜样,教师的一言一行都会对护生起到潜移默化的作用,对护生以后的生活、工作都会产生巨大影响。这就要求教师不可沾染生活恶习,对是非原则坚定不移,对教学科研治学严谨、实事求是,为护生树立正直的好榜样[1]。只有高素质的教师才能培养出高素质的人才。

    3 小结

    我院带教质量显著提高,得到了实习学生及实习学校的好评,调动了实习同学主动学习的积极性,提高了带教老师的综合素质,同时使我院知名度大大提高。随着科技发展和医学护理事业的进步,护理专业的新技术新理论不断出现,如何更进一步提高护生带教质量、培养出更优秀的护理人才,还有待于全体护理人员不断地探索和完善。

    参考文献

    [1] 李小妹、李小寒、刘素珍,等.护理教学[J].北京:人民卫生出版社,2002:43~97。

    通讯地址:上海市宝山临江四村33号502室, http://www.100md.com(金秀丽)