中图分类号：R47

    文献标识码： A

    文章编号： 1814-8824(2007)-4-0094-02

    摘要：目的 探讨护理程序在护生带教中的应用。方法 对2003~2006年120名护理实习生分为实验组(n=68)和对照组(n=52)，对照组给予传统带教模式带教，实验组采取护理程序进行具体带教。结果 护理程序在护生带教中应用很受欢迎，而且适应扩生的指导学习的需要，提高了临床带教质量。

    关键词 护理程序 临床带教

    护理临床实习是护理教育的重要组成部分，是护生理论知识和实践知识相结合的必经途径，是护生进行职业道德教育和护理技能培养，提高临床综合工作能力的关键阶段[1]，是将护理知识转化为能力的关键时期[2]，也是护生走向护理岗位的一个重要阶段。因此，护生的带教是一个不容忽视的工作，至关重要。在临床实习中应树立以学生为本的理念，明确学生是带教的主体，带教老师在带教中起主导作用[3]。我院对2003~2006年护理实习生120名分为对照组和实验组，通过运用护理程序，收到了明显的成效，不仅提高了护生的理论和临床业务水平，而且带教老师的能力也得到了进一步的提高。

    1 对象

    我院实习的2003至2006年120名护理实习生，均为女性，年龄最大的21岁，最小17岁，平均年龄19.28±1.65岁，有三年制专科和三年制中专生，实习前期均已学完护理基础和专业课程，进入临床实习阶段，将2005年和2006年68名学生为实验组，2003年、2004年52名学生为对照组 ......