摘要：将反思性教学方法应用于普外科护理的教学之中，不仅能够帮助学生增强沟通能力、团队协作精神和记忆力，同时也可以调动学生學习的主动性，提升教学效果。

    关键词：普外科护理教学;反思性教学;传统教学

    引言：反思性教学指的是在实际教学过程中，教师自我反思的行为以及意识;通过自我监督、分析以及回顾等方法，将教学和学习联合在一起，其主要目的是提升教学质量。普外科护理的特点包括观察病情难度大、输液量大以及静脉留针多等，在临床中，具有较高的风险程度，所以需要医护人员具备超强的普外科护理知识、技能。

    一、概述

    1.反思性教学模式强调教师要尊重学生学习的主体地位。首先要对学生的实际水平进行测量，提前预测学生在实际学习过程中可能出现的问题，并采取积极的应对措施。由于不同学生之间存在一定的差异，因而教师要善于对学生进行引导，引导其自主发现、自主探究和独立思考，从而不断培养学生的实践能力和创造能力，真正掌握课堂所学知识。

    2.反思性教学理念是教师的行动指南[1]。在普外科护理基础教学中，教师不仅要为学生讲解相关的理论知识，还要注重培养学生的操作能力和专业技能，要为学生创造生动的教学情境，以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。此外，教师需要对自身教学理念进行反思，要积极借鉴优秀教师的经验 ......