高职内科护理课程教学模式及实训方法的研究(2)
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参见附件。
职业能力内容
知识学习疾病临床表现、护理问题、护理措施和健康指导内容；
掌握内科常见疾病的护理知识、方法和临床护理特点；
熟悉内科患者的病例分析方法和步骤。
能力具备收集患者健康资料的能力；
具备及时发现患者现存的和潜在的护理问题的能力；
具备对患者进行病情监测和观察的能力；
具备诊疗和护理内科患者所需的临床常用医疗仪器设备的使用能力；
具备护理患者所需的内科护理技术操作的能力；
具备配合医师参与救护内科常见、多发病患者的能力；
具备对内科患者及家属、社区进行健康教育的能力。
素质养成科学的思维方式，体现出一定的临床素养及分析与判断能力；
医护沟通、护患沟通能力；
良好的护理人文素质与修养及慎独精神。
实验室建设与发展思路。戴丽英等[7]论述了对实验室的评价方法，其中最主要的方法是层次分析法(AHP)。用AHP法进行分析，首先必须把目标予以层次化，将总目标细分为一个个分目标。根据指标性质和要达到的最终目标将考评指标分为不同组成因素，并按照因素间的相互关联影响及隶属关系将因素按不同层次聚集组合 ......
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