体育专业学生运动损伤及带伤运动现状分析(2)
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通过表6统计，57.1%的同学在中度损伤后正常运动的原因是担心耽误课程，影响考试。这些学生以体育为主业，一旦发生损伤很可能会耽误期末考试，甚至影响学业完成。 由于学习心切，许多学生便咬牙继续训练，导致急性损伤转为慢性陈旧伤，使伤情加重。缺乏专业人员指导，盲目坚持训练，担心自己的缺席会影响团体训练等也是导致中度损伤后继续训练的原因。
表7得出，中度损伤后选择局部训练的原因主要是促进伤后恢复和跟上教学进度，分别占34.4%和28.1%。损伤后通过局部训练，避开损伤部位，不仅可以逐渐跟上教学进度还可以使其他未损伤部位得到锻炼，维持伤前的训练状态，在伤愈后即可投入正轨。同时，可以避免肌肉的萎缩和松弛，加强关节的稳定性和适应性，防止因停止运动而引起的疾病如：肠胃紊乱、神经衰弱、胃扩张等[2]。
表8反映了中度损伤后完全停止训练的原因主要是缺乏功能锻炼意识，占41.7%，许多学生认为完全休息有助于损伤尽快恢复；过于强烈的自我保护意识和缺乏医务监督也占总比例的41.7%，医务监督的匮乏使学生在损伤后有后顾之忧，不利于课程教学的安排；损伤后的疼痛和恐惧易使学生产生畏难情绪，消极待练。
2.2.2 带伤运动的运动员水平特征 通过访问发现，运动能力、身体素质差的学生，带伤训练的情况较少见，他们损伤后主要进行局部训练，以达到既跟上教学进度又促进机体恢复的目的。然而运动能力越高、身体素质越好的这类学生，在发生轻度甚至中度运动损伤后，反而没有给予足够重视。这类学生长期经受高强度、高负荷甚至人类极限的训练，在这样的高压状态下，他们的意志力和坚韧性明显高于普通学生 ......
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