[摘要]目的探讨PBL教学法在《中医学》教学中的实践效果，及比较与传课堂教学之间的优异。方法选择2014级临床医学专业本科圣地医学班学生(40人)作为实验组，采用传统课堂教学结合PBL教学法；选取2014级临床医学专业普通班(45人)作为对照组，采用传统课堂教学法，课程结束后对学生进行问卷调查，并对考试成绩进行统计分析。结果PBL实验班的问卷调查明显优于传统课堂班，且其平均成绩与传统学习班比较具有显著差异，85分以上的同学百分比明显高于传统班，及格率明显提高。结论PBL教学模式强调个性发展，有利于调动学生和老师的积极性，引导教师和学生转变观念，转变为“以学生为本”的教育教学理念，更多关注于学生的独立学习和主动学习能力，使其主动参与到教与学的过程中来。在西医院校临床医学小班制中开展PBL教学不仅能够提高学生在校期间对学习的积极性，更是对他们提高各项理解、表达及社交能力的培养具有重要意义。

    [关键词]PBL教学法；中医学；临床医学

    [中图分类号]G642

    [文献标识码]A

    [文章编号]2095-0616(2017)03-60-03

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