[摘要] 目的 对时间护理在精神分裂症患者健康教育中的临床作用进行分析。 方法 选取2015年6月～2016年6月间我院收治的精神分裂症患者100例作为本次观察对象，将其按照随机原则分为对照组和观察组两组，均采取基础护理以及健康教育干预，而观察组病患则与此同时采取时间护理干预，后对比两组患者的入院时至康复期至出院前的简明精神病量表评分情况，分析两组患者的疾病健康知识掌握情况、护理满意情况以及社会支持评定量表与医学应对问卷评定情况。 结果 观察组患者入院初期与康复期至出院前N-BPRS评分均明顯较入院时优异，且均明显低于对照组(P<0.05)；观察组患者的疾病健康知识掌握评分及护理满意度评分均显著高于对照组(P<0.05)；护理前两组患者的客观支持、主观支持、支持利用度、面对、屈服及回避评分均比较差异无统计学意义(P>0.05) ......