杨慧芳 王礼军

    (南京师范大学心理学院，南京 210097)

    安娜·弗洛伊德对自我心理学的贡献与局限

    杨慧芳 王礼军

    (南京师范大学心理学院，南京 210097)

    安娜·弗洛伊德是儿童精神分析的先驱和自我心理学形成的过渡性人物。在精神分析理论方面，她继承和发展了弗洛伊德后期的自我心理学思想，赋予自我合法地位。她认为，自我是了解伊底和超我的媒介，对自我的分析是解决所有精神分析问题的起点。此外，安娜还系统总结和扩展了弗洛伊德的自我防御机制研究。在临床实践方面，她将精神分析方法用于儿童心理治疗，提出了发展线索概念。然而，安娜始终在冲突的领域中讨论自我，没有使自我从伊底的束缚中彻底解放出来。

    安娜·弗洛伊德；自我；防御机制；自我心理学

    1 引言

    在弗洛伊德(Sigmund Freud)逝世以后，精神分析的自我心理学在国际精神分析学界处于领导地位，自称代表着精神分析运动的正统发展。自我心理学最初产生于欧洲，在第二次世界大战爆发前后，转移到美国并继续发展。事实上，弗洛伊德的理论体系中早已蕴含有自我心理学的思想，后经其女儿安娜(Anna Freud)的过渡，使自我成为精神分析的合法领域，最终由哈特曼(Heinz Hartmann)确立了自我心理学体系[1]。

    安娜是弗洛伊德最小的女儿，其父有意让她成为精神分析运动的传人。安娜从1922年开始发表首篇精神分析论文《走进幻想和白日梦》(Beating fantasies and daydreams)，从1923年起开始精神分析的临床实践。在1925-1938年间，安娜担任维也纳精神分析学会(Vienna Psychoanalytic Society)的主席；1947-1982年间，一直担任由她与哈特曼和克里斯 (Ernst Kris)一起创办的 《儿童精神分析研究》(The psychoanalytic study of the child)的联合主编。安娜一生著述丰硕，《安娜·弗洛伊德文集》(The Writings of Anna Freud)从1968年开始陆续出版，最后一卷即第八卷出版于她逝世后一年的1983年。在其《文集》中共收录132篇(部)著述，安娜的最重要著作主要有：《自我与防御机制》(The Ego and the Mechanisms of Defense，1936)、《对儿童发展的观察》(Observations on Child Development，1951)、《儿童的正常与病理：发展的评估》(Normality and Pathology in Childhood：Assessment of Development ......