罗园媛 吴皖灵 刘杰 潘德锋

    (徐州医科大学附属医院心内科 江苏 徐州 221006)

    近年来心血管疾病的发病率逐年增加，且心血管疾病所导致的高病死率以及治疗疾病过程中患者所要承受的巨大花费，都已经使心血管疾病不单单只是一个医学问题，反而逐渐成为一个社会问题[1]。在这样的背景下心血管病学研究不得不迅速发展，这也就需要为心血管病学培养更多的专业人才。为了使人才培养与学科发展更为顺利，在过去医学教学经验与临床实际的基础上推出了PBL教学，希望通过这种教学方式培养更多高素质心血管医学人才。

    1.使用PBL教学的原因

    就目前国内医学教学来看，心血管病学已经成为了比较重要的内容。但心血管病学内容广泛，涉及的项目众多，心脏与全身血管衍生出的许多内容都可以归属为心血管病学。无论是初次接受心血管医学教学的学生，还是心血管医学专业的研究生，在学习相关知识时都会觉得困惑与不解。传统课堂教学更偏向于一种系统化的教学模式，但这样的教学方式需要学生在课后花费大量的精力去背诵、消化，以便应付考试[2]。这样的学习方式使学生没有真正的理解学科知识，不能够在实际案例中熟练运用自己在心血管医学课堂教学中得到的知识。对心血管疾病治疗来说 ......