邓爱萍，邓 意

    (清远市第三人民医院 广东 清远 511515)

    精神科是医院中的重要科室，由于患者情况相对比较特殊，因而对于护理要求更高。精神科护士必须具备扎实的理论知识和过硬的实践技能，能够有效应对和处理各种精神科事件，为患者提供妥善的护理与保护[1]。在精神科护理教学中，传统教学较为被动，教学效果也比较一般[2]。为了进一步提高教学质量，应当对教学方法予以创新，引入最新的基于微信群的翻转课堂模式，能大大提高学生学习主动性，对于教学质量的提升有着积极的作用[3]。基于此，本文选取2018年9月—2019年9月精神科护理学生80例，研究了基于微信群的翻转课堂模式在精神科护理教学中的应用效果。

    1.资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2018年9月—2019年9月精神科护理学生80例，随机分为对照组和观察组，每组40例。对照组中男生4例、女生36例，年龄18～22岁，平均年龄为(20.3±2.5)岁；观察组中男生6例、女生34例，年龄在18～21岁，平均年龄为(20.2±2.4)岁。两组学生比较性别、年龄等一般资料，均无显著差异(P>0.5)。研究纳入的学生均为精神科护理专业在校学生，试验前学习成绩水平无明显差异，对本研究均知情同意。

    1.2 方法

    1.2.1对照组 对照组采取常规教学模式 ......