罗春霞，简 露

    (武汉东湖新技术开发区关东街第二社区卫生服务中心 湖北 武汉 430074)

    很多冠心病患者由于具有较低的认知程度，使得其生活习惯较差，为了将患者的用药科学性和正确性得到提高，患者达到标本兼治的效果，就需要对患者进行健康教育[1]。健康教育是一种有效的非药物治疗方法，能使患者积极参与到维护自身健康的意识被激发，不良的生活方式减少，治疗的自信心和依从性得到提高。本研究主要分析了互动式护理干预模式在冠心病患者健康教育中的临床价值。

    1.资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2018年1月—2020年12月在我院进行治疗180例冠心病患者，采用随机分组的方法，患者被分为两组，每组90例。观察组90例，男51例，女39例；年龄38～79岁，平均年龄(56.29±7.34)岁；病程1～11年，平均(5.27±1.36)年。对照组90例，男50例，女40例；年龄41～79岁，平均年龄(56.34±8.29)岁；病程2～11年，平均(6.29±1.24)年。两组的基线资料经比较，数据之间不存在显著差异(P>0.05)。

    1.2 方法

    观察组在健康教育中采取互动式护理干预模式的方法。(1)第1次健康教育：成立互动干预模式小组，成员之间互相进行介绍，使冠心病患者了解健康教育的内容、目标以及形式，而且帮助冠心病患者之间相互鼓励、相互信任以及相互认识 ......