程 春，何玉珍，陈 雅，陈 然

    (粤北人民医院妇科 广东 韶关 512000)

    随着中国经济的不断发展，人民对健康的需求逐渐提高，很多医院都在不断发展扩大，对医疗卫生的人才需求不断增加。护理是医疗行为的重要组成部分，护士因素在医疗风险控制中起到关键性作用[1]。随着医院的快速发展，为储备护理力量，满足临床需求，新招大批新入职护士，新入职护士由于临床经验缺乏，工作能力不足，对医院的流程和制度不熟悉，给临床护理安全带来潜在风险[2]，因此做好对新入职护士的带教及培训变得尤为重要。本研究旨在评估教育护士角色在新入职护士带教培训中相对于常规带教的优势，对医院发展教育护士这一角色在带教培训中的优势提供支持依据。

    1.资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2020 年粤北人民医院新入职的80 名护士，所有选择的新入职护士均为应届毕业生。年龄20～25 岁，其中12 名为本科毕业生，68 名为大专毕业生。所有新入职的护士随机分为两组，每组40 名，两组一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 方法

    两组新入职护士分组后在临床科室选择各自团队的带教老师，试验组由教育护士团队老师带教，对照组由常规护士团队老师带教，每个团队设1 名组长作为总带教老师。所有新入职护士均采用一对一带教，带教内容为医院要求培训的内容，主要包括基础理论知识、临床技能操作以及医院工作流程及制度。各带教组均需各自按时按量完成医院大纲要求的项目 ......