陆 延，潘法有，周红海(广西中医药大学骨伤学院，广西 南宁 530001)

    骨伤与康复医学专业“生物力学”课程教学体会

    陆延，潘法有，周红海

    (广西中医药大学骨伤学院，广西 南宁530001)

    骨伤；康复；生物力学；教学体会

    生物力学是应用力学原理和方法对生物体中的力学问题进行研究的生物物理学分支学科，同时也是多种学科相互交叉、相互渗透所形成的一门新兴边缘学科[1]。“生物力学”这一门课程既包含了骨、关节、软组织等医学专业的内容，同时又包含力学(连续介质力学、多相介质力学、断裂损伤力学、流变力学等)基本原理，是人体医学和物理力学的交叉学科。所以上好这一门课，不仅要求教师有一定的医学知识，而且要具备生物学、物理学知识，整个教学过程就是医学与理学相互联系，相互穿插的过程。在教学过程中，处处不离人体各个系统，又处处不离力学知识。笔者目前负责我校这门课程的教学，开课的专业有本科骨伤专业和康复医学专业。现将笔者对如何针对不同专业上好该课程，培养学生“生物力学”思维能力的体会阐述如下。

    1 根据专业特点调整教学内容

    在我校开展“生物力学”课程主要为骨伤专业和康复专业，这两个专业的教学体系是不一样的。骨伤专业偏重骨伤方向，在大学前两年学习医学各类基础课程，大三分流到骨伤专业，“生物力学”主要在他们分流到骨伤专业的第二学期开展，目的是为学生打开一条新的思考方式，判断临床骨伤科中生物力学的运用。一般作为选修课进行。而康复专业的学生是入学直接进入康复专业，在基础课上，还有《医学物理学》的课程，在“医学物理学”课程结束后才开始“生物力学”课程的学习。一般作为必修课。所以，笔者认为即使是同一门课 ......