林 原

    (广西中医药大学附设中医学校，广西 南宁 530022)

    中医凝聚着我们祖先的智慧，千百年来，其“天人合一”的思想光芒，“简便廉验”的治疗手段，一直保护着中华民族繁衍生息。中医始终强调“治未病”，其丰富的养生思想与方法，在现代科学技术发达的今天，仍然具有旺盛的生命力，在维护大众健康，满足人民对美好生活的需求方面，发挥着独特的作用。大力发展中医事业，需要大力发展中医教育，培养更多的中医药专业技能人才。中医职业教育是中医教育的重要组成部分，如何创新发展中医职业教育，提升人才培养质量，是当前中医职业教育面临的重要课题之一。

    广西中医药大学附设中医学校创建于1971年，是广西唯一一所集中医、中药、中医特色护理、医药营销等教育为一体的全日制中等职业教育学校，中医专业是自治区级示范专业，是经国家中医药管理局备案的专业点，学生毕业后具有全国执业(助理)医师考试资格。随着时代的发展，人才需求层次的提高，中等中医专业招生规模和范围受到限制。2007年，教育部办公厅与国家中医药管理局联合下文规定[1]：“自2007年起，停止中等中西医结合专业招生，原则停止中等中医学专业招生。考虑到西部地区中医人才需求实际情况，内蒙古、广西、四川、重庆、贵州、云南、甘肃、青海、宁夏等9省(区、市)的部分学校暂保留中等中医学专业设置，年招生规模控制在500人以内，招生时限截止到2010年。”2011年、2016年，教育部办公厅与国家中医药管理局两次发文延续了以上政策，延长了招生时限。随着时间的临近，中等中医职业教育何去何从，令业内人士不得不深思。《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》(国办发〔2020〕34号)指出[2]“我国医学教育还存在人才培养结构亟需优化、培养质量亟待提高、医药创新能力有待提升”；“严格控制高职(专科)临床医学类专业招生规模，大力发展高职护理专业教育，加大护理专业人才供给”“坚持以需定招，合理确定招生结构和规模”。因此，积极调整办学思路，充分利用中医专业优势，组建中医专业群，带动相关专业发展，主动对接健康产业，是中医职业教育发展的关键。与此同时，努力践行产教融合，开展校企合作，构建多形式“产教研创”平台，集合产业、教学、研究和创业创新为一体，夯实专业群内涵，最终服务人才培养，做大做强中医职业教育。本文从中医专业群的建设视角，探讨“产教研创”平台的构建与实践，服务中医职业教育，作如下论述。

    1 中医专业群构建

    构建以中医专业为核心的专业群，包括中医、中医康复保健、农村医学、美容美体、康复技术、中药等专业的专业群 ......