随笔生态写作教学中，为了更好地激发学生的写作热情，笔者采取了一些行之有效的措施。重经历体验和细节打磨，融创意写作和丰润情感，调动个人感官和个人记忆，探究多重视角，书写动人故事。

    一、经历体验是基础。

    先前笔者是靠回忆来进行写作教学，总觉得不够好，只是找不到更好的方法来替换，现在不再靠和学生一起回忆来完成教学，前一节课笔者会变戏法似的让孩子们经历体验(现场表演)，即便没有生活中那么完美，但足以满足孩子们的习作需求。如：亲情，设置情境表演;师生亲友情，现场体验;自然景物，实地观察;心理体验，用笔摹画。这一招深受学生喜爱，久违的写作热情突然间迸发。上次，我在班级搞了个“跨年度小小演唱会”活动，孩子们热情爆棚，乐此不疲。趁着学生的热情未减之时，接下来就是学生习作，令人欣喜的是：孩子们个个信心满满，一挥而就。当然，之后需要反复修改，反复揣摩，反复体会，先是自改，写批注;再是同桌互改;最后，教师点评。笔者认为，只要坚持做下去，一定是收获颇丰。

    二、细节打磨是关键

    在学生的习作中会发现 ......