区域游戏是幼儿喜爱的一种游戏方式，幼儿园美工区域游戏尤其被幼儿所钟爱。美工区域游戏激发了幼儿对美术色彩的兴趣。幼儿由于年龄小、知识视域受限，在开展美工区域游戏活动时难免会出现一些困惑，教师作为幼儿幸福成长的引领者、点拨者与导航员，理应从幼儿园、幼儿以及美工区域的实际出发作出科学合理的指导，让幼儿的美工区域游戏活动顺利、有序和有效地展开，从而培养幼儿对美工区域游戏活动的兴趣，提高其能力。

    教师在美工区观察能力提升策略

    教师准确细致的观察，可以有效地促进美工区域活动的开展、准确地捕捉幼儿在美工区域游戏活动中的情绪发展变化、幼儿的个性差异水平以及能力发展水平等方面的状况。同时，教师良好的观察能力也彰显了教师的教育教学智慧。教师需要从美工区域实际出发，以独特的视域和标准观察，发现幼儿美工区域游戏中存在的困惑，以欣赏的眼光观察、理解并支持幼儿在美工区域游戏活动中的表现 ......