生活资源作为幼儿科学教育的重要资源，对幼儿的科学教育有着不可低估的作用。本文基于陶行知“生活教育”理念，对如何将生活资源融入幼儿园科学教育活动进行探讨。

    陶行知先生的“课程观”，对当下盛行的幼儿园课程游戏化建设具有现实指导意义。一线幼儿教育工作者需要了解如何基于陶行知“生活教育”理念，科学、合理、有效地引领点拨、指导幼儿充分利用生活资源，使其在幼儿科学学习中彰显独特的魅力。

    日常科学活动，引导幼儿走出教室

    幼儿日常活动的形式应生活化。幼儿园科学教育生活化应以科学教育联系幼儿日常生活为出发点，以触动幼儿的内在体验为硬核，以为幼儿的科学学习活动构建愉悦、和谐的生活情景为切入点 ......