绘画是幼儿非常喜欢的艺术活动，是他们进行情感表达与交流的活动，能够体验他们的不同个性，幼儿通过绘画活动，能有效提高想象力、观察力和动手能力。幼儿绘画作品的内容与形式，会受到其年龄特点的影响，所以如何进行幼儿绘画作品的评价有着十分重要的意义。在传统的评价环节，一般教师说得多，幼儿则缺少表达。这样的评价方式带有较多教师的主观意见，不能体现评价环节应有的价值。作为一线教师，如何才能在美术活动中更好地评价幼儿的作品，从而让活动中的评价促进幼儿的发展呢？

    (一)误用成人的审美眼光去看孩子的作品，用接纳、赞赏的眼观进行评价。

    幼儿在绘画的过程中，不会受到绘画技巧的束缚，常从主观意志出发，作品往往充满了天真的幻想。当他们把自己想要说的东西无拘无束地画下来时，可以打破一切时空的制约。这样的作品充满了“稚拙美”。因此，在评价幼儿的作品时，教师应用接纳、赞赏的态度进行评价。例如，在一次美术活动《画画我的好朋友》中 ......