幼儿园课程是教育思想、教育理论转化为实践的介质和桥梁，是幼儿教育的关键要素之一。课程是实施教育的主阵地，只有耕植本土、研读幼儿，面向幼儿的自主发展、多元发展才能为幼儿的自主发展助力。

    

“自主”为旨，探寻小主人课程“真”教育

    幼儿园课程建设是动态的，不是静态的，幼儿园课程建设应回到儿童，回到经验，回到生活，回到建构，回到创造。课程是一个行动路线图，需不断调整修正和改造，才能适应幼儿的学习需要。因此，要整体建构园本课程，不断探寻小主人课程的适宜性与生长性。

    (一)辨析课程理念，明确课程目标

    课程理念： 主体性——幼儿的发展是在教育引导下的主动发展。小主人课程将幼儿的兴趣和问题作为课程的重要导向，将幼儿的自主探究视为课程的灵魂。生活性——幼儿的学习特点决定了他们以直接感知的、具体形象的内容为最有效的学习内容，这些内容来自他们周围的生活环境 ......