《关于加强中小学劳动教育的意见》明确提出：“学校教育要将综合实践活动课程、通用技术课程作为劳动教育的重要平台。”当前，综合实践活动课程是培育学生劳动意识的重要方式，如何在综合实践活动中培养学生劳动意识，是各校需要认真思考的问题。

    

以项目化学习为切入点

    小学综合实践活动要围绕核心素养的要求，注重实践能力的提高，倡导在学习中“真实做”“真感悟”。事实上，劳动意识的培养是一个系统化的过程，它不等同于具体的劳动活动本身，而是通过具体的活动措施和载体，引导小学生树立正确的人生观和价值观，在合作与探究过程中，获取劳动知识与技能，树立劳动意识。为此，教师有必要采用项目化学习开展综合实践活动，使学生在学习参与中真实感受劳动的价值。

    例如，在“窗帘绑带的设计与缝制”活动中，教师组织学生开展绑带设计的目的，并不是制作绑带，而是在劳动实践过程中激发学生的想象力与创作力 ......