幼儿园课程游戏化提出要关注幼儿游戏和生活的价值，从幼儿的生活和游戏中感知幼儿的兴趣和需要，发现有价值的资源和线索，设计、生成不同类型的教育游戏。由此，我园积极开展建构游戏。建构游戏，即结构游戏，是指幼儿利用各种建筑和结构材料，按照自己的意愿，创造性地进行各种建筑和构造游戏，以及反映现实生活的游戏。建构游戏具有广阔的想象空间和可创造性，能让幼儿通过动手动脑，激发幼儿的创造潜能，提高解决实际问题的能力。

    建构活动中，幼儿拿着积木敲敲打打、扔出去捡回来再扔出去;建构到一定的高度“哗啦”一下积木倒了;幼儿在建构活动中玩玩具，不热衷于建构活动等情况时有发生。这是因为幼儿没有兴趣，还是材料的投放存在问题，或者是教师未能及时介入指导。在建构活动中，除了创设良好的建构环境(物质材料：足够数量的积木以及相应的活动规则等)教师还应如何支持幼儿建构游戏活动？本文从我实际带班经验出发 ......