尹翠华

    在农村幼儿园开展传统节日活动，对于提升幼儿的认知思维和文化修养有着积极的促进作用。农村幼儿教师要重视我国传统节日，并尝试将传统节日渗透在幼儿教育中，让幼儿从小了解我国传统文化与节日，丰富他们的文化认知。本文主要介绍农村幼儿园传统节日活动的开展策略。

    《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，让他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”幼儿教师要不断丰富幼儿的认知，挖掘农村教育资源，组织多样化的教学活动。比如，传统节日就是一个很好的教育契机。通过开展有趣的传统节日活动可以有效促进幼儿的全方位发展，加强幼儿的情感教育，让幼儿形成良好的文化理解和民族自信，促进幼儿身心健康发展。?确立幼儿园传统节日活动目标

    (一)兼顾认知、技能与情感

    教师可以依据布鲁姆教育目标分类法将认知、技能、情感态度作为传统节日活动目标的划分维度。例如大班元宵节活动“高跷乐”的目标定位为：让幼儿了解高跷是一种民俗活动，掌握踩高跷的一些技巧。在幼儿参与活动的过程中，他们的身心放松，可以收获一定的情感，掌握一定的活动技巧，加深对高跷活动的情感。

    (二)依据幼儿年龄段划分目标

    不同年龄段的幼儿认知情况不同。教师要针对不同年龄段的幼儿确定不同的传统节日活动目标，认真分析幼儿之间的差异性以及传统节日活动是否可以促进幼儿的发展。例如，幼儿园元宵节活动的目标定位为：3～4岁幼儿要与成人互动 ......