凌逾颖

    美能够陶冶人的情操，提高人的生活情趣。因此，培养幼儿发现美、感受美、欣赏美、创造美的能力是至关重要的。美工区是一个致力于让幼儿发挥想象、自由创造、自主创作的充满趣味的场所，在幼儿一日生活中扮演着重要的角色，发挥着巨大的作用，是幼儿园区域活动的重要组成部分。材料的投放是幼儿进行美工活动的前提。那么，怎样确定适合各个年龄段幼儿的材料？如何让材料的效果发挥到最大？科学的投放材料显得尤为重要。?幼儿美术活动的特点

    幼儿园美工区是一个充满趣味、充满想象、充满创造的地方，幼儿能通过涂、画、剪、折、贴、印等方式尽情表达自己的意愿及兴趣。

    (一)小班幼儿美术活动特点

    小班幼儿的绘画基本处于涂鸦期和象征期，他们更注重享受绘画的过程，而不在意绘画的结果，他们喜欢随意的乱涂乱画，用简单的线条去表现自己的意愿，但构思不稳定，往往先动笔后有主题，绘画的作品简单抽象，带有强烈的主观倾向性。成人在观赏小班幼儿的美术作品时通常伴有猜测或询问，来更好地了解幼儿的创作意图。在手工活动中，由于手部小肌肉的发育不完善，小班幼儿的手工活动并没有明确的目的性，他们更喜欢将手工当成一种纯粹的玩耍活动。

    (二)中大班幼儿美术活动特点

    中大班幼儿的绘画开始进入形象期，他们会将生活中的所见所闻、将自己的已有经验或在已有经验的基础上进行想象创造的内容融入绘画中，他们能用简单的线条逐步深入地表现越来越多的事物，倾向于将想要表达的事物笼统的在同一载体上呈现出来。随着年龄的增长，幼儿逐步认识到事物之间的关联与对立，这时候，他们就能突出所要表达的对象，绘画内容主次分明，主体清晰，作品更加生动丰富。在手工活动中，中大班幼儿的有意性开始增强，色彩的使用及分配由单一向多样过渡，较小班幼儿而言，对手工步骤的理解能力有了较大的提高。教师应认真分析幼儿园小、中、大班幼儿美术活动的不同特点 ......