沈锦花

    目前，我国幼儿园教育以游戏为基本活动形式，让幼儿在游戏中学习知识，获得成长，促进幼儿身心健康发展。幼儿园将区域游戏活动融入幼儿教育中，能够有效激发幼儿参与活动的兴趣，提高幼儿学习的积极性和主动性。区域活动中材料的投放十分重要，合理投放区域活动材料是保障区域活动有效开展的重要前提。

    幼儿时期的教育具有启蒙的性质，这一阶段的教育目的不是单纯让幼儿掌握大量抽象的知识，而是遵循幼儿的认知特点与思维发展规律，运用各种手段让抽象的知识变得形象、直观、具体，以激发幼儿学习知识的兴趣。因此，幼儿园将区域游戏融入幼儿教育中，并投放具有层次性、开放性、生活性的丰富材料，能够有效激发幼儿自主探究的兴趣，开发幼儿的思维，提高幼儿的创新能力。一、区域活动中材料投放的适宜性

    幼儿之间具有差异性，不同年龄段幼儿对区域活动材料的需求和兴趣不同，这就要求教师要根据幼儿的年龄特点和兴趣需求投放适宜的区域活动材料。小班幼儿年龄较小，他们刚刚从家庭步入学校，还没有完全适应幼儿园的集体生活。因此，教师在为小班幼儿投放区域活动材料时，应该多投放一些生活化、易操作的活动材料。例如，在“娃娃家”区域，投放一些与幼儿生活密切相关的布娃娃、小厨房、餐具、小床、梳妆台等活动材料。中班幼儿已经完全适应了幼儿园的生活，教师应该为中班幼儿投放一些稍微具有难度的区域活动材料，引导幼儿不断拓宽自己的最近发展区 ......