李双双

    培养孩子良好的阅读习惯，对幼儿今后的生活和成长具有重要的作用。对于幼儿来说，绘本阅读是最好的选择。目前，家长存在对亲子阅读的认知较少、对幼儿阅读兴趣的培养不够重视、开展亲子阅读的方法较为缺乏等问题。因此，为了提高家长对亲子阅读的认识，我园开展了一系列的亲子共读活动。但经过一段时间的观察和家长微信群的信息反馈，我发现家长们对亲子阅读普遍存在认识误区。本文将从以下四个维度谈谈如何帮助家长树立正确的亲子阅读观念，培养幼儿良好的阅读习惯以及明白亲子阅读对幼儿成长的意义。一、家长们普遍存在的认识误区

    (一)有图的书=图画书

    部分家长常常把图画书当成文字阅读。优秀的绘本不仅是幼儿的阅读工具，而且也是成人的，只不过不同年龄读出的味道不同。爱读书的父母是幼儿最好的阅读启蒙老师。

    (二)外国绘本=优秀绘本

    很多家长认为只有外国的绘本是优秀的，中国的绘本作品不够优秀，于是只给幼儿读外国绘本。但是，中国绘本阅读传播着中华民族的传统文化，在外国作品中是找不到文化的认同感和代入感的。

    (三)亲子阅读=任务

    家长们明白亲子阅读可以给幼儿带来很多好处，因此，会计划好时间和幼儿进行亲子阅读，把亲子阅读当作是一个任务。但是，家长们没有与幼儿进行交流互动，导致幼儿无法体会到亲子阅读带来的乐趣。

    (四)亲子阅读=增长知识

    一些家长在观念上存在误区，把阅读仅当作增长幼儿知识的一种手段，一味地追求幼儿从书中学会了什么、认识了多少字。这种只追求结果的阅读方式，导致阅读过程缺乏趣味性，使幼儿不愿参与亲子阅读活动。

    (五)亲子阅读=讲故事

    大多数幼儿都爱听故事 ......