徐晓华

    绘本又称图画书，是孩子们最喜欢的读物，它作为一种特有的文学形式，图文并茂且用一种特殊的方式诠释着故事内容，是孩子们认识自身和世界的一个窗口。绘本以直观形象的画面深深地吸引着孩子们的目光，符合大班幼儿的生活经验，能激发幼儿的想象力和创造力，拓展幼儿的思维。而亲子阅读能激发幼兒的阅读兴趣，将绘本中蕴含的哲理更深入、更透彻地传达给孩子们。

    之前，我们大班做过一个亲子阅读的调查，班中一共有36名孩子，其中18名孩子的家长表示会在家和孩子一起阅读绘本，一般会在睡前阅读;12名家长表示绘本都是孩子自己看，家长基本不参与;6名家长反馈说家里没有绘本读物。因此，本文将针对如何提高家长对亲子绘本共读的重视程度进行初步探索。一、营造温馨的阅读氛围，让阅读成为一种习惯

    一个良好的阅读环境能让幼儿主动投入阅读活动中。教师为亲子共读营造温馨的阅读环境，能激发幼儿的阅读兴趣，让幼儿在充满阅读气息的环境中，充分感受图画语言，潜移默化地接受相关的知识，并能主动探索、发现，以丰富自身经验。

    首先，教师可以充分利用幼儿园的园舍大厅、走廊、楼梯、活动室等空间，通过悬挂和展示经典绘本，定期展出幼儿自己制作的绘本及创意过程等供大家欣赏和参考。通过这样的方式，家长在接送孩子上下学时也能驻足观看，和孩子一起讨论这是什么绘本，讲了什么内容，等等。例如，有一天早晨我在值班，大班的一名爸爸抱着女儿站在大厅，父女俩兴致高涨地讨论着悬挂在大厅一侧的一本绘本。女儿说：“爸爸你看，这本书我前几天才看过，里面讲了一个小女孩有一个小弟弟，她把什么好吃的都留给弟弟。”爸爸听了回应道：“真是一个好姐姐，那如果你也有一个弟弟，你会把好吃的留给弟弟吗？”父女俩在一起讨论的画面温馨又和谐 ......