顾轩菱

    家庭和学校是幼儿教育的两大阵地。对于幼儿来说，家庭教育和学校教育两者都不可或缺，没有孰轻孰重之分。而要想为幼儿提供更好的教育，就必须做好家园共育，发挥教育的合力作用，一起为幼儿的成长撑起一片天。对幼儿园来说，创新家园合作的方式，有助于构建多元有效的教学模式。一、家园合作的重点内容

    家园共育合作有助于全面提升幼儿成长的软环境和硬环境，促进幼儿形成良好的生活习惯、学习习惯，形成良好的性格。

    (一)养成幼儿良好的生活习惯

    教育不是刻意创设的情境，而是随意而为的教材。良好的生活习惯是幼儿学习习惯和性格培养的基础，所以，幼儿的生活教育是所有教育的重中之重。对于教师来说，一天的幼儿园生活，都是教育的内容，孩子们的举手投足、言语行为，都应列入教师的教学范围。幼儿离开学校后，家庭也要为养成幼儿良好的生活习惯而努力。幼儿喜爱模仿，但又不会辨别好坏，因此需要教师和家长的正确引导。比如班里有幼儿说脏话，其他幼儿觉得好玩，也跟着学，家长和教师可以要求幼儿背诵《弟子规》中的“刻薄语，秽污词，市井气，切戒之”，同时告诫所有幼儿说脏话是不对的。教师还要为幼儿树立文明标兵形象，让他们见贤思齐，见不贤而内自省。再比如吃饭的时候，有些孩子挑食，喜欢的食物拼命吃，没有节制，不喜欢的食物碰都不碰，这是很多家长头痛的问题。针对这个问题，笔者制作了“节约粮食就是拯救地球”的幻灯片发到家长群，请家长和幼儿一起观看，让家长和教师一起引导幼儿了解地球上的资源是有限的，如果再这样浪费下去 ......