沈茜

    数学作为小学阶段颇具重要性的教学科目，旨在全面提升学生的思维能力、邏辑思考能力。在学习任务量较大、理解难度较高的学习背景下，学生面对数学容易产生消极情绪，难以有效完成数学教学任务。结合小学生实际的认知层次、数学科目的教学需求等因素，若教师以雅趣视角构建数学课堂，借助游戏元素、实践活动等方式，提升数学课堂的雅趣性，有助于缓解学生学习数学科目的消极心理。本文简要分析了构建雅趣课堂的必要性，提出了创建数学科目雅趣课堂的具体措施，以期能借助雅趣课堂全面提升学生学习数学科目的核心素养，促使学生有效完成数学的各项学习任务，增强学生数学学习的效能。一、实施雅趣课堂的必要性

    数学作为小学教学活动中的关键科目，存在数学概念理解难度大、数学计算难度大等问题，容易导致学生对数学科目的学习逐渐产生消极情绪，不利于学生数学思维能力的提高。因此，教师应打破原有的教学方式，加强数学教学的雅趣性，为学生构建全新的数学课堂，促使学生能有效参与数学教学活动，帮助学生端正学习态度，提升学生自主探究数学知识的综合能力。二、创建数学科目雅趣课堂的具体措施

    (一)走进童心，与学生建立正确的沟通方式

    教师应改变自身的权威形象，缩短与学生之间的距离，与学生建立良好的交流模式，从而提升学生收集学习问题的效果。友好型的师生关系有助于提升学生学习数学的信心，减少数学计算难度给学生学习带来的负面影响。因此，应加强教师与学生之间的交流互动，减少数学课堂原有的枯燥性 ......