顾亚静

    幼儿园课程游戏化是现在以及未来发展的趋势。区域活动既是幼儿园一日常规中的重要环节，也是锻炼幼儿能力、培养幼儿品质的重要手段。区域活动开展的方式十分灵活，内容也丰富多样，将教学活动渗入区域活动中，不仅能将独立的两个部分巧妙融合，深入推进课程游戏化，还能营造轻松愉快的教学环境，促进幼儿的健康成长。一、区域活动渗入幼儿园课程的意义

    (一)能够在教学活动与区域活动之间建立系统化联系

    幼儿园实践中，教学活动与区域活动两者之间处于互相割裂状态的情况并不少见。班级的区域活动一般都有4～6种，最常见的有美工区、建构区、娃娃家(角色扮演区)、科学区、读书区。教师有时也会设计一些临时性活动区来满足教学的需求。但大多数情况下，区域活动里的内容都很少更新，更不必说与教学活动相结合。如果将区域活动渗入进教学活动中，开展区域活动时融入教学内容，就能够形成“课堂+区域”的系统化活动结构。建立在教学活动基础上的区域活动，能为幼儿的自主游戏提供方向，提高幼儿的游戏水平，同时也能方便教师进行教学和引导。

    (二)有利于激发幼儿的兴趣和创造力

    将区域活动与教学活动进行融合，有利于激发幼儿的创造力，唤起幼儿学习的兴趣。例如，将幼儿在植物角中观察植物的生长过程这一内容与科学活动结合起来，通过提问、展示、自主观察等多种方法，可激发幼儿对于课程的兴趣。由于教学内容本身是幼儿熟悉的生活经验的一部分，在教学中，他们的表达欲会比平时更强，课堂的整体气氛也会更活泼、更热烈。与传统的科学活动相比，这种与区域活动结合的教学活动，本质就是将教学游戏化，让幼儿在课堂中有更多自由活动的空间，以便充分激发幼儿的自主性，提高幼儿的学习兴趣。

    (三)有利于幼儿广泛学习 ......