李永跃

    随着我国科学教育事业的快速发展，幼儿教育也开始向着现代化的方向前进，幼儿园纷纷开始采用游戏化、自主化的教学方式。自主游戏是适应幼儿内在需要而产生的，由幼儿主导并主动参与的游戏。幼儿在自主游戏中呈现出他们的生活经验，表达他们的想法。经常参加自主游戏，可以促进幼儿的身心健康和个性和谐发展。因此，在日常教学过程中，教师应尽可能创造宽松的活动环境，必要时创设针对性的游戏情景，鼓励幼儿主动地参与游戏，使幼儿在游戏中得到锻炼与发展。一、幼儿自主游戏的积极意义

    (一)提升幼儿的综合能力

    自主游戏是幼儿自发进行的游戏，因此幼儿往往会主动、深入地参与其中。自主游戏需要幼儿积极思考玩法并设计情景，在此过程中，幼儿的动作发展能力、语言表达能力、想象力以及创造力都能够得到充分的提升。例如，在以“咕噜咕噜”为主题的自主游戏中，教师为幼儿提供多种带有轮子的物体，让幼儿依自己的喜好去选择玩法，有的幼儿选择和小朋友一起玩汽车比赛，有的幼儿自己开办了“货运公司”，有的幼儿拖着带滚轮的箱子走来走去。在游戏的过程中，幼儿结合自己的生活经验和喜好，充分发挥想象力，自行探究、商量游戏的玩法，各方面的能力都得到了良好的发展。

    (二)丰富幼儿的知识

    自主游戏的过程，也是幼儿认识世界的过程。在自主游戏模式下，幼儿会更加主动地获取不同的知识与信息，以便为游戏服务。例如，在玩“跳房子”游戏时，幼儿想要玩点新花样，于是自己想办法，先后应用沙子、色块、丝带等材料重新设计游戏的路线，幼儿们设计出了形状各异的房子，这些房子可能并不是那么有规则 ......