徐建

    “绿色”代表着清新、希望、安全、平静、舒适、生命、宁静、自然、环保、成长、生机等。绿色生活材料制作指的是鼓励幼儿充分利用日常生活中常见的材料，如废弃的日常生活用品、新鲜的蔬菜水果等，引导幼儿以自主或合作的方式，通过动手实践，展开想象、联想、创造，制作出立体化的、生动的、形象的“新产品”而进行的游戏性活动。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“教师要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等，美化自己的生活或开展其他活动。”本文针对如何充分利用绿色生活材料制作让幼儿尽情享受游戏的快乐，尽情享受创造、创新的快乐，从而让幼儿幸福快乐地成长进行探究。一、绿色生活材料在幼儿游戏中的应用价值

    (一)绿色生活材料合理运用到幼儿的游戏活动中，对幼儿的全面、持续、和谐发展具有不可低估的作用。

    教师在游戏活动中合理巧妙地利用绿色生活材料，有利于加深幼儿对绿色生活材料的认识，让幼儿充分发挥出自身所特有的思维活力与创造想象能力，通过让幼儿直接感知、直接操作、直接探究绿色生活材料，提升幼儿的探究发现等基本能力。

    (二)教师将绿色生活材料合理巧妙地运用到幼儿的游戏生活中，有利于激发幼儿参与活动的兴趣。

    游戏所需活动材料的应用是否恰当常常决定着幼儿游戏活动的效率。游戏活动材料的正确应用方式应以是否有利于激发幼儿参与游戏活动的兴趣、是否有利于激活幼儿的思维、是否有利于培养幼儿的创造和创新能力为基本前提条件。因此，幼儿教师应为幼儿的游戏活动提供贴近幼儿“最近发展区”的绿色生活材料 ......