戴莉

    游戏具有趣味性、自主性等特点。游戏不仅能带给幼儿快乐，而且能帮助幼儿按照自己的模式去发掘活动的价值，对于幼儿的身体、认知、社会交往和情感感知等方面的发展都具有积极的促进作用。爱玩游戏是幼儿的天性。在参与游戏活动时，幼儿会不断调整自己的行为和心态，积极地投入活动。

    游戏能满足幼儿身心发展的需要，是符合幼儿年龄特征、为幼儿所喜爱的一种学习方式。游戏的过程是幼儿探索发现、注重体验的过程。教师可以让幼儿在轻松的游戏中认识周围的事物，了解自己的生活，增强自我表现的意识，通过动手、动脑等游戏环节，提高幼儿自主学习的能力，帮助幼儿积累丰富的经验。一、游戏能促进幼儿认知的发展

    幼儿时期是幼儿认知发展的重要时期。游戏对于促进幼儿的认知发展具有重要意义，幼儿的游戏过程就是幼儿发展认知能力的过程。幼儿通过感官直接感知游戏内容，通过游戏认识外界事物、增长知识、发展智力。

    操作类游戏可以为幼儿提供大量感官练习的机会。比如，在找不同的游戏中，教师让幼儿通过对比，发现两幅图的不同之处，从而很好地促进幼儿观察力的发展;在“摸物体猜名称”的游戏中，教师将苹果、橘子、帽子、手表等一些小物件放进一个口袋，请幼儿闭上眼睛摸物体，然后猜一猜自己摸到的是什么，从而锻炼幼儿触摸的灵敏度;在“抢椅子”或“击鼓传花”等音乐游戏中，教师可以锻炼幼儿的听觉;在大陀螺和平衡木等游戏中，教师可以锻炼幼儿身体的平衡能力和协调能力 ......