许嘉敏

    角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象创造性地反映个人生活印象的一种游戏。角色游戏可以帮助幼儿体会不同的社会角色，促进他们进行同伴交往，丰富他们的生活经验，在幼儿的认知發展、社会性发展方面具有积极意义。本文分析了小班幼儿开展角色游戏的过程，并提出了一些针对性的建议。一、游戏准备，创设条件

    (一)家园配合，丰富生活经验

    角色游戏的开展需要幼儿拥有足够的生活经验，而小班幼儿的生活经验主要来源于校园和家庭。在幼儿园，教师可以利用散步活动，引导幼儿观察身边的角色。在参观幼儿园食堂时，教师可以引导幼儿观察厨师的衣着、厨具、动作等，给予幼儿提问的机会，鼓励幼儿与厨师进行互动。在观察的过程中，教师也要抓住时机适时地提问，引导幼儿进行更深层次的思考，如“为什么食堂里的叔叔阿姨都是穿白色的衣服，为什么每个人都戴着帽子和口罩？”在家中，家长也要注重丰富幼儿的生活经验，亲子间的互动能有效促进幼儿的社会性发展。

    (二)因地制宜，创设游戏环境

    从时间角度出发，教师需要合理规划活动的时长，确保幼儿每天开展角色游戏的时间不少于半小时，以此提高幼儿参与角色游戏的积极性。从空间角度出发，教师需要创设适宜的游戏环境 ......