于丹

    幼儿绘本是一种引导幼儿进行阅读活动的图文书籍，又被称为图画书册。教师可以结合文学作品的内容，指导幼儿进行多元化的绘本阅读，提升幼儿的文学欣赏水平，降低幼儿进行文学阅读活动的难度。作为启发幼儿阅读的有效工具，幼儿绘本具有重要的教学价值和应用价值。在幼儿阅读教学工作中，教師要积极挖掘幼儿绘本的教学价值，从增强幼儿阅读联想能力、提升幼儿对文学作品的理解能力等角度出发，将幼儿绘本应用于幼儿阅读教学。教师要选择合理的幼儿绘本教学材料，通过家校联合等教育模式，充分利用各种绘本资源，发挥绘本阅读的教学优势，增强幼儿的文学阅读能力。一、利用幼儿绘本，进行启发式阅读教学

    (一)增强幼儿阅读联想能力

    在进行幼儿阅读教学工作时，教师合理利用绘本资源，能有效提升幼儿阅读的联想能力、想象能力与创造能力，丰富幼儿的创新思维。幼儿绘本资源大多以文学作品内容为依托，借助绘画艺术等表现形式，为幼儿呈现还原度高的故事画面，从而提升幼儿对阅读的积极性，使其在脑海中形成对文学作品的初步认知。部分幼儿在绘本图画的基础上，能结合故事情节的发展，对场景图画进行再加工、再创作，这个过程有助于加深幼儿对阅读作品的理解，有助于提升幼儿阅读的联想能力。

    以《我喜欢书》绘本阅读教学为例，笔者引导幼儿进行了简要的引读。《我喜欢书》的文字较少，书中有猴子丰富多样的造型、神态等图画，为幼儿提供了广阔的联想空间。笔者借助绘本中的猴子形象，向幼儿推荐了其他相关的文化作品，鼓励幼儿进行拓展阅读，以此丰富幼儿的阅读认知。如在看到猴子抱各类书籍的图画时，笔者组织幼儿思考这些书籍的种类 ......