陈彩云

    幼儿园在实践中应挖掘本土资源，生成具有本土特色的系列主题活动。幼儿园要从幼儿的兴趣入手，开启本土资源探索之路;从教师的专业入手，夯实特色主题生成之路;从家长的资源入手，拓展幼儿快乐成长之路。

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：教师要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。因此，本土特色主题探索活动就是在尊重幼儿身心发展规律的前提下，以本土的地域资源、饮食文化、民风民俗为主线，让幼儿了解、自行观察、自主探索，相应扩展与幼儿发展需要相结合的教育内容与活动。我园位于“中华美食名镇”——季市镇，这个千年古镇自然资源丰富，饮食文化独特，有着悠久的地域文化和深厚的人文精神，是挖掘与探索本体特色主题的良好载体。

    我园牢记课程游戏化理念，挖掘适合幼儿发展的课程，以幼儿为主体实施课程，充分发挥幼儿的主体性、积极性和创造性，强调“关注幼儿”“关注生活”“关注游戏”“关注经验”。我园教师通过组织幼儿谈话发现，幼儿对古镇文化有着浓厚的兴趣。对于幼儿来说，最有效的学习就是他们最感兴趣的学习，大自然便是幼儿成长最好的课堂。教师要带领幼儿走进大自然，让幼儿走进生活，让幼儿用自己的眼睛发现世界、认识世界。于是，幼儿园引出了一系列的活动，如去古镇走一走、看一看，找一找家乡有哪些特产，家乡有哪些古建筑，家乡有哪些值得我们敬佩的人，等等。教师要根据幼儿的兴趣，带领幼儿走出幼儿园，让幼儿在生活中通过亲身实践获得经验 ......