成福红

    学前融合教育是指教师将生理、心理或智力异于普通幼儿的特殊幼儿和普通幼儿安置在同一环境中，让他们一起学习与生活，并通过给予特殊幼儿更多的关注、关爱，创设出适合特殊幼儿生活、学习和成长的环境，以促进特殊幼儿身心健康发展，帮助特殊幼儿在教师创设的环境下取得最大程度发展。

    教育现代化的标志之一是公平，即让每个人平等地享有受教育的权利。虽然特殊幼儿在生理、心理或智力上与普通幼儿不同，有着某些特殊的需要，但他们也应像普通幼儿一样，有着接受幼儿园教育，拥有健康快乐的童年的需要。学前融合教育的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊幼儿的教育需求，尽可能发展特殊幼儿的潜能，使其增长知识、获得技能、完善人格，增强特殊幼儿的社会适应能力。

    (一)融合教育趋势

    在传统的教育模式下，特教学校一直是特殊儿童教育的主要承担者。而融合教育则主张教师为特殊幼儿提供特殊的方法，根据特殊儿童的个别需要，通过对其生活和学习环境的调整等，让特殊儿童被接纳，从中获得安全感与尊重感，获得情感与智能的发展。

    (二)学前融合教育

    学前融合教育强调普通幼儿园在不影响普通幼儿权益的原则下，主动做出适当调整，以适应有特殊教育需要的幼儿。融合教育强调有意义的融合、共同成长与主动改变。

    (三)园所环境价值

    幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的 ......