赵育华

    创造教育是陶行知先生的重要教育理念。美术教学是培养幼儿创新精神的一项课程。用科学的教育理念指导幼儿美术活动具有重要意义。因此，教师可将“创造教育”融入美术实际教学中，让幼儿在绘画过程中发挥想象力和创造力，以提高幼儿的积极性与主动性，促进幼儿全面发展。

    在美术教学中，教师应培养幼儿对美术的兴趣。兴趣可促使幼儿积极配合教师进行课堂内容的学习。大多数幼儿本身就对美术感兴趣，而少数幼儿则需要教师的正确引导，才能对美术产生兴趣。首先，教师可利用积极的情绪感染幼儿，激发幼儿的好奇心和兴趣。教师还可带幼儿在大自然中探索奥秘。例如，当满地都是落叶时，教师可让幼儿捡起树叶，问一问：“这片树叶是什么颜色的？花纹是什么样子的？你想用什么颜色来画一画？”以激发幼儿的探索欲。其次，当幼儿尝试进行绘画时，教师应给予合理的指导和恰当的鼓励，增加幼儿的信心。教师也可通过在主题墙上展览作品的方式，提高幼儿对绘画的兴趣。最后，教师应为幼儿提供丰富的物质材料，鼓励幼儿大胆发挥自身想象进行自主创作。教师可将主动权交给幼儿，在幼儿有需要的情况下对其进行引导，以最大限度激发幼儿的想象力与创造力。

    教师的教学方式对幼儿的影响很大，因此，教师应在美术教学中有意识地培养幼儿的创造力和想象力。陶行知的創造教育理念强调解放幼儿的天性。幼儿的想象能力颇为丰富，因此，教师要紧密结合幼儿的天性，在实际教学中积极渗透创造教育思想，以培养幼儿的创造力。教师应从幼儿的角度出发 ......