张铭

    良好的习惯对于培养学生其他方面的能力有着重要的作用，教师在小学阶段应注重对学生习惯的培养。本文以小学生思维特点为依据，尊重其行为习惯的客观规律，探讨了小学生不良行为习惯的表现形式及成因，并从道德与法治学科出发总结了小学生良好习惯的养成途径。

    良好的习惯能展现新时期学生的青春风采，对于学生的成长具有重要的作用。教师和家长应多观察学生的行为，发现学生的不良行为习惯应及时引导、纠正。例如，学生可能出现上课不认真、吃饭时四处观望、做作业拖拉等情况，这表明学生没有养成良好的习惯。这时，教师和家长要及时对学生进行引导，让学生认识到自身的不足和养成良好习惯的重要性，逐渐提高学生的自我行为意识。

    小学生的心智发育尚不完善，其价值观易受到外界事物的影响，容易出现一些不良行为习惯，具体表现有以下几点。一是性格方面。对家长依赖心理较强，在学校喜欢独来独往，不擅长与同学、朋友沟通交流，不愿与同伴分享，较为任性，言行不一，与人相处不真诚等。二是学习方面。学习上缺少自主性和自制力，容易出现上课注意力不集中、迟到、早退等现象。三是生活自理能力方面。家长对孩子较为宠溺，在生活中照顾得很细致，不重视培养孩子的生活自理能力 ......