葛莉

    教师的专业水平影响着幼儿教育的质量。幼儿园应为教师提供专业化的发展路径，提升教师的专业水平，从而提升园区教育的质量，促进幼儿全面发展。

    为促进教师队伍的专业化发展，笔者所在幼儿园组建了以园长为首，市、区级骨干教师和优秀中、青年教师为核心成员的专业管理团队。为促进教师的长效发展，我园确定了教师三年发展规划、教师培养计划、研训和教研计划，并建立了相应的管理制度。同时，我园重视研训过程的管理，每次开展教、科研活动或专题培训前，都会确定教研或培训的任务、时间、人员等，并将教师参加活动的情况及时计入继续教育学分，与年度考核、评优评先以及职称评审挂钩。

    为保障教师研训计划的顺利开展，我园创设了“一室、一厅、一全”的研训环境，即教师阅览室、多功能报告厅及齐全的专业化信息设备。教师阅览室有4000余册与教师专业发展相关的书籍，可充分满足教师的学习需求。200平方米的多功能报告厅为教师提供了便捷、舒适的研训场所。专业化的信息设备可满足全体教师集会和培训的需要。此外，我园还在年度预算时，设立了教师培训、教科研培训的专项经费。

    (一)立德树人，加强师德师风建设

    师德是教师必备的基本道德素养和职业要求。我园在师德建设方面注重“五个一”：“一本手册”。教师人手一本《常州市中小学师德师风建设学习手册》，确保人人知晓、人人践行。“一份承诺”。全体教师签订承诺书，并集体公示;“一次考试”。全体教师参与师德考试，并要求百分百达标。“一场辩论赛”。我园举办“师德与师才孰更重要”专题辩论赛，以强师德、树形象。“一个主题”。我园积极传颂红色经典，树立典型事迹，弘扬高尚师德。此外，我园坚持以塑造良好教师形象为核心，坚持培养保教人员的“三心”，即爱心、责任心和感恩心，并促使教师牢固树立以塑造自身良好形象为方向、以关注幼儿生命为己任、以关心幼儿成长为目标的教育信念 ......