奚晨昕

    近年来，互联网信息技术不断发展，教师运用信息技术创设教学情境，营造良好的课堂氛围，开展歌曲弹唱教学，有助于增加课堂的趣味性，促使幼儿更快进入学习情境。笔者结合自身教育实践，分析教师应如何结合信息技术开展歌曲弹唱教学，以期为教育工作者的教育实践提供参考。

    与成年人相比，幼儿性格活泼，不懂得隐藏自己的情绪，对世间万物抱有强烈的好奇心，容易被新鲜的事物所吸引。当他们看见新鲜的事物时，总会产生探究的意愿。音乐教师可以结合幼儿的这一特点进行教学形式的创新，结合信息技术开展教学，以吸引幼儿的注意力。教师可以结合信息技术为幼儿呈现丰富多彩的画面，带给幼儿更加直观的视觉、听觉冲击，促使幼儿积极投入课堂学习。以《小燕子》这首歌曲的教学为例，笔者在正式上课前给幼儿播放与小燕子相关的动画视频。幼儿喜欢看动画片，当即被画面丰富的视频吸引，全神贯注地观看动画视频。通过观看动画视频，幼儿了解了小燕子的外貌特点和生活习性，知道了它们会在每年寒潮来临之前成群结队地南迁过冬。接着，笔者开始进行音乐教学，带领幼儿弹唱《小燕子》这首歌曲，并将音乐学习延伸到课堂外，让幼儿利用课余时间学习一首和小动物相关的歌曲。在家长的帮助下，幼儿通过互联网寻找相关歌曲进行学习。在第二次上课时，笔者检查幼儿的学习成果，并带领幼儿复习《小燕子》这首歌曲 ......