钱林芳

    幼儿正处于初步认识世界的阶段，如果教师采用灌输的方式教授幼儿知识，就会使幼儿陷入被动接受知识的状态中，这不利于幼儿的长远发展。教师要注重培养幼儿的创新精神与实践能力，定期开展户外活动，在活动中渗透深度学习理念，使幼儿形成主动学习的意识和习惯，逐渐提高认知事物的能力。

    深度学习指幼儿在教师的引导下，围绕富有挑战性的主题，全身心地积极投入，通过同伴间的合作，迁移已有经验，最终解决实际问题的有意义的学习过程。

    深度学习的目的是培养幼儿解决问题的能力，使幼儿长时间保持积极的情绪，提高与他人互动沟通的能力。相较于室内活动，户外活动更有利于提高幼儿的实践能力，能激发幼儿开展合作学习的积极性。幼儿教师要在户外活动中落实深度学习，培养幼儿的自主性，给予幼儿积极的评价，使幼儿获得全面发展。

    在全面实施素质教育的背景下，教师应注重提升幼儿的内驱力，培养幼儿的自主意识。在开展幼儿园户外活动时，教师要以幼儿为本，启发幼儿深度学习，最大限度地调动幼儿的积极性与主动性。教师要通过恰当的语言指导幼儿，使幼儿在在户外活动中体会深度学习的乐趣，让幼儿成为学习的主人。笔者结合自身实践经验，认为教师可从以下方面着手，在户外活动中组织幼儿进行深度学习。

    (一)设计趣味游戏，激发幼儿潜力a

    爱玩是幼儿的天性。在新时期幼儿课程改革的背景下，教师要注重优化幼儿的情感体验，在课堂教学中融入游戏活动。教师要抓住幼儿爱玩、好奇心强的特点，设计趣味游戏，使幼儿积极主动地参与游戏 ......