王茜

    小学生具有较强的好奇心，他们善于观察生活中的各种事物并展开无限的想象。小学美术学习可以激发学生的想象力和创造力，培养学生的美术素养，提高学生的审美能力，使他们学会用艺术创作表达自我情绪。家庭和学校是学生生活和学习的主要场所，教师应积极与家长联系、沟通，构建家校合作学习共同体，帮助学生学习美术，提高学生的表现力和创造力。

    构建小学美术家校合作学习共同体的关键，在于建立持续沟通的桥梁。新课改强调学生要德智体美劳全面发展，教师应提高家长对学生全面发展的重视。美术学习有利于激发学生的艺术创造力，培养其审美能力，促进学生身心健康发展，丰富他们的精神生活。教师可以通过微信群等方式让家长了解学生在校的学习情况，与家长配合并督促学生完成学习任务。大多数家长不是专业的教师，在学生的美术学习中一般只能起到监督和陪伴成长的作用。因此，当家长面对不了解的美术问题或实践操作时，应主动联系教师获取帮助。

    学校可以组织家长参加学校举办的“如何构建家校合作学习美术共同体”讲座，使家长掌握基本的美术教育知识，例如：如何激发孩子的想象力和创造力;如何利用信息技术进行资源搜索和艺术创作;如何激发孩子的创作兴趣;如何正确评价孩子的创作作品，等等。学校还可定期组织家长到校参加“家校美术学习分享交流会”，引导家长互相交流在帮助孩子学习过程中产生的心得技巧和疑惑。此外，教师也要积极地开展家访工作，实地观摩家长指导孩子完成美术创作任务的过程，对家长提出改进建议。教师还可以和家长、学生一起制作美术成长记录袋，对学生的美术学习进度进行定期的回顾和总结。家长可以通过录像的方式 ......