顾玉亭

    幼儿教育作为基础教育环节，其重点在于对幼儿能力的培养，其次是对幼儿知识的启蒙。幼儿教育强调科学教育、观察教育、实践教育。发挥幼儿的主体价值是快乐教学的宗旨，也是著名教育家陶行知先生生活教育思想的实践体现。本文以幼儿科学实践活动“孵小鸡”为例，探讨如何基于陶行知先生的生活教育思想引导幼儿观察实践与思考，实现科学教育，旨在为幼儿教育实践提供科学指导，推动幼儿素质教育改革。

    陶行知先生倡导“学中做，做中学”，并用自己的教育实践验证了这一教育理论的正确性。我们将其“生活即教育”“教学做合一”等理念合称为生活教育思想。生活教育思想对于幼儿园科学教育活动的开展具有重要的指导意義。

    当前幼儿园虽大力倡导科学实践、科学观察，但幼儿自主观察与实践的机会并不多。教师在教学中更侧重书本知识的讲解，幼儿往往被限制在课堂或校园内。

    1.教师方面：考虑到幼儿自身思维能力和实践能力发展不完善的群体特征，教师往往不让幼儿亲身体验科学教育活动，这导致幼儿在活动中观察不仔细，思考不深入，知识掌握不到位。

    2.幼儿方面：在科学教育活动中，幼儿受其思维限制，很难将科学与生活相关联 ......